我校舉辦系列主題活動(dòng)推進(jìn)心理健康教育工作

作者：楊憲華發(fā)布時(shí)間：2014-05-30 點(diǎn)擊數(shù)量：

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育工作，全面提升大學(xué)生心理健康素質(zhì)，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，5月22至28日，我校以“5·25全國(guó)大學(xué)生心理健康節(jié)”為契機(jī)，舉辦了以“友愛于心，善行于微”為主題的心理健康教育系列活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)微小的善行將內(nèi)心的友愛不斷傳播，讓友愛和善意在學(xué)生之間洋溢?；顒?dòng)由學(xué)生處和人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院聯(lián)合舉辦，內(nèi)容由包括組織一次現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)、一場(chǎng)專家報(bào)告、開展一場(chǎng)素質(zhì)拓展、召開一次主題班會(huì)、進(jìn)行一次團(tuán)體輔導(dǎo)和參加一次心理沙龍的“六個(gè)一”組成。

22日上午，一號(hào)教學(xué)樓一層大廳熱鬧非凡，由我校心理學(xué)專業(yè)師生組成的團(tuán)隊(duì)正在為在校學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)評(píng)，活動(dòng)參與者達(dá)815人次。通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)，學(xué)生不僅可以了解自己的情緒穩(wěn)定性，所屬的氣質(zhì)類型及人際關(guān)系和諧程度，還可以清楚自己的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)心理及幸福感狀況。依據(jù)參測(cè)者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果及其咨詢的具體問(wèn)題，心理學(xué)專業(yè)師生為其作了詳細(xì)的分析和解釋。此外，對(duì)心理學(xué)感興趣的同學(xué)，還可以在工作人員引導(dǎo)下到心理咨詢室進(jìn)行觀摩，進(jìn)入心理實(shí)驗(yàn)室后利用專業(yè)設(shè)施做心理游戲。一位全程參與此次活動(dòng)的學(xué)生說(shuō)：“心理測(cè)驗(yàn)很有趣，現(xiàn)場(chǎng)工作人員的解釋很到位；心理咨詢室也不像原來(lái)想象的那樣，進(jìn)入后感覺很舒適很輕松很溫暖；心理學(xué)的儀器設(shè)備雖然專業(yè)但也好玩?！?/p>

23日下午，西安交通大學(xué)心理健康教育與咨詢中心主任姚斌博士應(yīng)邀來(lái)到我校，為學(xué)生工作者作了以“認(rèn)識(shí)心理危機(jī)，防范意外事件”為主題報(bào)告。姚斌從目前高校頻發(fā)的心理危機(jī)案例入手，從什么是危機(jī)、什么是危機(jī)干預(yù)以及怎么解決危機(jī)三個(gè)方面闡述了學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的途徑和注意事項(xiàng)。報(bào)告結(jié)束后，姚斌現(xiàn)場(chǎng)與教師和輔導(dǎo)員進(jìn)行了互動(dòng)交流，并從專業(yè)角度提出了有針對(duì)性的建議，提高了學(xué)工人員的心理危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)了處理危機(jī)、化解危機(jī)的能力。

25日晚自習(xí)時(shí)間，12、13級(jí)各班學(xué)生在各學(xué)院黨總支的統(tǒng)一組織下，依托輔導(dǎo)員、班主任和心育導(dǎo)師三支力量，召開了以“行動(dòng)，讓改變發(fā)生”為主題的心理健康班會(huì)，目的旨在通過(guò)討論、座談等多種形式，幫助學(xué)生認(rèn)清自身存在的常見問(wèn)題，在行動(dòng)中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)、在改變中學(xué)會(huì)適應(yīng)，在彼此關(guān)愛中獲得成長(zhǎng)。

27日，200余名2013級(jí)學(xué)生參與了由心理學(xué)師生指導(dǎo)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)?；顒?dòng)以班為單位進(jìn)行組織，分為七個(gè)環(huán)節(jié)：“愛的鼓勵(lì)”環(huán)節(jié)為學(xué)生營(yíng)造了活躍的團(tuán)體氣氛，“抓手指”打消了同學(xué)們的防衛(wèi)心理，“一元五角”環(huán)節(jié)通過(guò)男女生分組激活了團(tuán)體氣氛，“愛在指間”使學(xué)生體驗(yàn)了人際交往中接納、肯定和支持的重要性，“各行其是”引發(fā)了學(xué)生對(duì)人際交流方式的思考，“解開千千結(jié)”旨在引導(dǎo)學(xué)生感悟“不管事情多么復(fù)雜，總有解決問(wèn)題的辦法”，“齊眉棍”作為最后一個(gè)環(huán)節(jié)更使學(xué)生體驗(yàn)了同心協(xié)力的價(jià)值?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，一位班長(zhǎng)說(shuō)：“很感謝這次團(tuán)體活動(dòng)，它增進(jìn)了我們班內(nèi)同學(xué)之間的了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力”；班內(nèi)某同學(xué)認(rèn)為，這次活動(dòng)讓自己感受到了主動(dòng)交往的重要性，并表示今后自己將會(huì)以更加積極的交往態(tài)度參與活動(dòng)。

28日，我校首次舉辦了輔導(dǎo)員心理沙龍活動(dòng)，目的旨在增進(jìn)輔導(dǎo)員的心理教育能力?；顒?dòng)中，輔導(dǎo)員分享了自己的工作經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合工作中遇到的實(shí)際困擾暢所欲言。副校長(zhǎng)魏書堂教授從心理學(xué)視角出發(fā)，以輕松幽默的方式為輔導(dǎo)員存在的困擾一一解答?；顒?dòng)期間，我校還組織部分12級(jí)本科生開展了以“如何發(fā)展良好人際交往能力”為題的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。

近年來(lái)，我校堅(jiān)持將心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合，通過(guò)完善四級(jí)心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)、做好日常心理咨詢工作、組織開展心理健康課題研究、發(fā)揮心理健康教育課堂教學(xué)的主渠道作用、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)、探索積極型心理健康教育實(shí)踐模式等措施，不斷提高心理健康教育的實(shí)效性。2014年，我校將心理健康教育活動(dòng)與文明行為養(yǎng)成主題教育活動(dòng)相結(jié)合，組織聘請(qǐng)人文學(xué)院心理學(xué)系的專業(yè)教師為每個(gè)二級(jí)學(xué)院配備了心育導(dǎo)師，并借助微博等新媒體形成育人合力，拓寬了心理健康教育途徑，優(yōu)化了心理健康教育環(huán)境，一定程度上減少了突發(fā)事件的比例，并在化解潛在危機(jī)中發(fā)揮了重要作用。