在第30個教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記專程前往北京師范大學(xué)看望慰問教師，與師生代表座談并發(fā)表重要講話，就如何做一名好老師、努力培養(yǎng)造就一流教師提出了明確要求。9月22日下午，我校召開專題座談會，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記教師節(jié)重要講話精神。校黨委書記張景書、黨委副書記左曉民出席座談會并講話。學(xué)校辦公室、干部人事處、宣傳部、學(xué)生處、校團(tuán)委、保衛(wèi)處負(fù)責(zé)人，高職稱教師、高學(xué)歷教師、青年教師、輔導(dǎo)員和思想政治理論課教師代表參加了座談。座談會由宣傳部部長郭英勇主持。
張景書在講話中指出，習(xí)近平總書記的講話站在推進(jìn)國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的高度，突出強調(diào)了教師的重要地位和作用，講話語重心長、情真意切。作為教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，認(rèn)清我們肩負(fù)的責(zé)任，明確責(zé)任帶來的要求。
結(jié)合我校實際，張景書指出，我校自升本以來不斷加強教師隊伍建設(shè)，實施了師資隊伍中長期發(fā)展規(guī)劃，制訂了博士工程計劃，著力引進(jìn)高層次人才，采取多種措施推動教師教學(xué)發(fā)展水平和能力的提高。廣大教師愛崗敬業(yè)，在教書育人方面做出了很多成就，為我校改革發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是在師資隊伍建設(shè)方面，我們還存在一些問題，與本科院校教學(xué)科研對師資隊伍的要求還有明顯的差距。
針對習(xí)近平總書記講話中提出的四點要求，張景書指出，做好老師，要有理想信念，是對教師政治素質(zhì)的要求。教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，一定要有堅定的理想信念，要堅持政治自信、理論自信、道路自信，在教書育人的過程中積極傳遞正能量；做好老師，要有道德情操，是對教師行為準(zhǔn)則的要求。全校教師要帶頭踐行社會主義核心價值體系，踐行社會公德，堅守職業(yè)道德，通過自己的行動使學(xué)生樹立正確的價值觀；做好老師，要有扎實的學(xué)識，是對教師業(yè)務(wù)能力的要求，教師必須要有真才實學(xué)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，才能滿足向?qū)W生傳授最新知識、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要求；做好老師，要有仁愛之心，是對教師職業(yè)性質(zhì)的要求。教育的原點是愛，作為教師要愛祖國、愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，有愛才有持久的動力、不減的熱情、工作的責(zé)任和對學(xué)生的理解與關(guān)心，才能堅持默默地奉獻(xiàn)，要把對學(xué)生的愛體現(xiàn)在教學(xué)過程中、體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)懷中。
張景書強調(diào)，全體教師特別是思想政治理論課教師，在今后的工作中要認(rèn)真對照習(xí)近平總書記對教師的四點要求，做好教書育人工作，把為地方發(fā)展培養(yǎng)人才的任務(wù)落實好，把我校人才培養(yǎng)的目標(biāo)實現(xiàn)好，推動學(xué)校各項工作越做越好。
左曉民在講話中指出，在全國各族人民為實現(xiàn)中國夢、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗的背景下，習(xí)近平總書記的重要講話為全國教育戰(zhàn)線、為所有教師提出了一個完整立體的“好老師”形象。教師是靈魂工程師，也要做一個頂天立地的“火炬手”，要有堅定的理想信念，高尚的品德、深厚的學(xué)養(yǎng)、對學(xué)生深厚的愛。結(jié)合我校工作，左曉民指出，作為一名合格的教師，要做到對自己、對學(xué)生、對工作的要求“不摻水”，對待上課和平時的工作“不打折扣”，嚴(yán)格按照學(xué)校教育教學(xué)工作體系標(biāo)準(zhǔn)做好教書育人工作，真正使學(xué)生受益終生。左曉民要求全校教師認(rèn)清肩負(fù)的重大責(zé)任，在求真務(wù)實和精益求精方面下功夫，對照習(xí)近平總書記的四項要求，窮盡一生成為一名好老師。
與會同志結(jié)合自身工作經(jīng)歷和學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話精神的體會踴躍發(fā)言。大家紛紛表示，要把總書記講話精神作為重要指導(dǎo)思想，積極踐行好老師的四個標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)和工作中講究真才實學(xué)，不斷追求和探索真理，提升專業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、教書育人，積極爭做黨和人民滿意的好老師。
（文/圖 王霄飛）
